ⅱ雑誌『にいがたの教育情報』の発行 にいがたの教育情報バックナンバー エクセル版
直接アクセス版
| 『教育情報』１３４号（２０２１年６月） にいがた北から南から 武藤雅文 西 伸之 内山雄平
特集 学校を支える多くの人たち 学校ではたらく会計年度任用職員の労働条件改善はまったなし！立ち上がった非正規職員の皆さん 坂井雅博 保健室の先生の仕事 田口 孝 「おかえりなさい」の一言に心を込めて 山中花子 どうなった？新潟市の特別支援教育支援員 高橋勇治 身近な自然・歴史に触れる・体験することの大切さ 松山雄二 「放課後デイサービス」とは何か 熊倉和郎 安全を守る人たち─子ども見守り隊─ 小東由男 シリーズ 「先生」（十六） 新卒の彼女が新潟で踏み出した一歩は 野村紀子 新潟市の就学援助制度の充実を求めて 鈴木知子 新潟県内での食料支援活動について～見えてきた青年・学生の実態～ 飛田香奈 三条「小中一貫校」その後 西沢慶一 この人に聞く 赤井純治さん 編集部 なぜ今、「令和日本型教育か」を考える 内山雄平 図書紹介 樋口英明『わたしが原発を止めた理由』 吉田武雄 |
| 『教育情報』１３３号（２０２０年１２月） にいがた北から南から 三ツ井富士夫 五十嵐淳 斎藤進
特集 コロナ禍の学校と子ども 少人数学級を実現するための課題 鈴木賢治 学校現場から 小学校 コロナ禍での学校を振り返る 青栁勇治 中学校 コロナウイルスの中で生きる学校 小林 朗 高校 コロナ禍での文化祭 堀 玲子 コロナ禍で話題のギガスクール構想を教育現場より考える 後藤 直 資料 少人数学級を求める動向 和澄利男 シリーズ 「先生」（十五） 小学校と大学の教師から受けたもの 吉田武雄 この人に聞く 福島 富さん 県政の不正を正し、切実な県民要求の実現に務める 編集部 学術会議会員任命拒否で歴史を汚す菅首相 小林昭三 シリーズ 「先生」（再掲） 私を支えてくれたこどもたち、先生方・・ 山﨑 徹 報告 「教育を語るつどい ２０２０ in にいがた 小野塚恒男 図書紹介 糟谷憲一『朝鮮半島を日本が領土とした時代』 吉田武雄 |
| 『教育情報』１３２号（２０２０年７月） にいがた北から南から 野村紀子／大滝浩道
特集 学校教育が変えられる 危機に立つ日本の学校のゆくえ 児美川孝一郎 教科書による学びの画一化とスタンダード化 和澄利男 新潟県の大学 小東由男 学校の機能と役割（小考） 小野塚恒男 ESD（持続可能な開発のための教育）にとりくむ小・中・高 内山雄平 シリーズ―統廃合その後（四） 地域住民の声を聞かずにつくった十日町市の学校統廃合方針 安保寿隆 この人に聞く 西 伸之さん 編集部 そのとき学童保育は 子どもたちの安全・安心な居場所になったか ─非常時の学童保育と新型ウイルス感染症拡大防止対策─ 植木信一 誰もが学費の心配なく学校で学べるように 渡辺利宏 シリーズ先生（十四）私をささえてくれた子どもたち・先生方・・ 山崎徹 故郷 小国での小さな取り組み Ⅱ 磯野小夜子 一人ひとりの「ねがい」をつなぐ 高橋誠衛 見直される小農・家族農とSDGｓ（持続可能な開発目標） 内山雄平 図書紹介 白井聡 『武器としての「資本論」』 吉田武雄 |
| 『教育情報』１３１号（２０２０年２月） にいがた北から南から 磯野小夜子／五十嵐ノブ子
特集 県の教育行財政を「新潟県教育振興基本計画」から考える 新潟県のいじめ対策 和澄利男 公立高校の予算配分を概観する 小野塚恒男 盲・聾学校の統合問題から県の特別支援教育を考える 長谷川勝則 若者の人口流出と対策 小東由男 大合併で学校が消えた 河合靖久 資料編集部 この人に聞く 新田初美さん 編集部 高校を出て四年～特別支援学校 小野浩一 高校の国語授業から文学が消える？ 丸山義昭 シリーズ―統廃合その後（三） 広大な地区で中学校統合が問いかけたもの 大平恭児 ―石碑が語る新津の歴史 神風特別攻撃隊兵士の墓 板橋育夫 シリーズ先生（十三）印象に残った先生と現在の教育の問題点 鈴木 映 総会記念講演 伊藤亮司（新潟大学） 編集部 図書紹介 吉田武雄 |
| 『教育情報』１３０号（２０１９年９月） にいがた北から南から 田口 孝／小東 由男/小野塚 恒男
特集 「にいがたの教育情報」は何を発信してきたか にいがた県民教育研究所のあゆみ 吉田武雄 学習指導要領の変遷と「にいがたの教育情報」 和澄利男 教育の統制と「多忙化」がもたらすもの 小東由男 憲法９条と平和教育 大滝浩道 特別支援教育と「にいがたの教育情報」 伊藤英世 学力と心身の発達 河合靖久 学校統廃合をどうとりあげてきたか 小野塚恒男 地域と教育力 内山雄平 資料 編集部 子どもの貧困～その取り組みと現状 上村正朗 シリーズ先生（十二）わたしにとって彼らはみな「先生」 寺崎洋子 フリースクールの活動から見えてくるもの 小野谷理恵 この人に聞く―富樫繁春さん 編集部 ２０２０年度完全実施 小学校のプログラミング教育とは？ 小東由男 図書紹介 吉田武雄 |
|
『教育情報』１２９号（２０１９年４月）
にいがた北から南から 武藤 雅文／羽田野 孝子/関口 勝
特集 子どもの教育と教員の働き方 教師の「働き方改革」について考える 神代 洋一 「働き方改革」の中での若手教師の主体形成 木村 哲郎 特別支援学級担任の一日 高橋 勇治 生き生きと働き続けるために 森山 敏晴 資料 編集部 インタビュー：ゲイ当事者 大塚隆史さんが語る 編集部 あらゆる性の子どもが安心して学べる学校へ 虎岩 朋加 シリーズ「先生（十一）私の出会った『先生』 宮腰 一 農業の多国籍企業支配と主要農産物種子法 伊藤 亮司 この人に聞く―首藤隆司さん 夜間定時制高校に教員として生きて 編集部 随想 一枚の絵をめぐって 桂 總子 読者の声 宮本 敞 |
|
『教育情報』１２８号（２０１８年１２月）
にいがた北から南から 成岡 力／高山 怜/吉田 武雄
特集 現代の子育て考 ネット時代の子育て 矢澤 智都枝 「男だって子育て」から「社会だって子育て」へ 木下 光弘 子供たちへの支援施策と議会の動き 中村恵美子 あふれる情報を選んで 立石由美 スマホアンケートから考える 和澄 利男 孫守りじいじのつぶやき 苅田・春野 SNS問題と「裏文化」・「闇文化」について 河合 靖久 【報告】教育懇談会「いま、学校では」 編集部 加茂市の中学校部活動の取り組みについて思う 市内中学生と父親 シリーズ「先生（十）新しい教育の風 高橋 芳子 東京歯科大差別入試と女性医師・日本医科大 吉田 忠義 この人に聞く―児玉浄信さん 家づくりから安らぎの庵づくりへ 編集部 中木戸自治会「勉強会・ふるさとまつり」の取り組み 小東 由男 講演：小林昭三さん 新潟原発の５０年を検証する 編集部 図書紹介 吉田 武雄 読者の声 境野健兒/宮本 敞 |
|
『教育情報』１２７号（２０１８年８月）
にいがた北から南から 本山文雄/長井芳朗
特集 子どもの子育て環境を考える 権利としての教育を考える 荒井文昭 離島佐渡の高等学校の将来構想 松永幸士 子供たちへの支援施策と議会の動き 中村恵美子 国が幼児教育・保育の無償化を進める背景と課題 植木信一 シリーズ 統廃合その後（三） 佐渡の小中学校の統廃合の経過とその後の課題 中川直美 【資料】市町村別給食費・新潟県給付型奨学金 編集部 高校新科目「公共」ってなに？Q＆A 小野塚恒男 シリーズ「先生（九）教師としての私を培ったもの 田邊龍治 統合失調症に理解を！ 星 眞人 この人に聞く―上地源光 編集部 朝鮮半島における平和安全体制構築と日本 －植民地支配、分断、そして朝鮮戦争 吉澤文寿 事務局から・編集後記 |
|
『教育情報』１２６号（２０１８年４月）
にいがた北から南から 「糸魚川駅北大火」の大災害にどう立ち向かっているか … 荒木 一貞 子ども食堂を開設して … 五十嵐幸子 ささやかな野菜つくりと農作業の思い出 … 羽田 勝敏
特集 いま憲法を考える 「改憲」を読み解く … 成嶋 隆 若者の「保守化」とは何か？ … 池谷 壽 シリーズ 先生（八） 教師生活五十年を終えて… 三ツ井 富士夫 学校・家庭・地域の一体化でねらう 教育を通じた国民支配 … 鶴田 敦子 叱らない子育てが主流の中で … 立石由美 核兵器禁止条約の意義と９条改憲阻止・ 北朝鮮問題解決へのかかわり…赤井 純治 [シリーズ 統廃合その後二] 湯川日記と核廃絶・平和の願い … 小林 昭三
|
|
『教育情報』１２５号（２０１７年１２月）
にいがた北から南から 「良寛の里 ９条の会」に取り組んで … 山﨑 徹 １５０年目の北越戊辰戦争を語り継ごう … 板橋育夫 故郷に戻って４５年（下） … 橋爪法一
特集 道徳が「特別の教科 道徳」になる 道徳の教科書を考える … 俵 義文 これからの学校づくり・授業づくりを考える 小学校道徳教科書採択に関わる資料 … 編集部 ［この人に聞く］ 住職さんは、アーティスト 諸橋精光さんを訪ねて … 編集部
[シリーズ 統廃合その後] 国が家庭教育に介入するとき … 立石由美 高校に精神障害の研修と教育を … 星 眞人
― シリーズ「先生（七）」 … 大平荘一
盧溝橋事件８０周年平和連帯の旅―天津・北京― … 伊藤英世
総会記念講演 柏崎・刈羽世界最大出力集中原発の再稼働は世界一無謀な暴挙！…小林昭三
|
|
『教育情報』１２４号（２０１７年７月）
にいがた北から南から 多くの師に学び、仲間とともに … 丸山義昭 朝鮮半島のこと … 横山潔 故郷に戻って４５年（中） … 橋爪法一
特集 農の学びと子どもの育ち 農の営みと子どもの育ち … 境野健兒 農的暮らしと我が家の子育て … 川崎哲也 和納小学校学校田の取り組み ― 校長 松野孝雄さんに聞く … 編集部 中学校で子どもたちと「生物育成」を取り組んでみて … 後藤直 農業高校の生産実習と人間形成 … 内山雄平 新潟市アグリパーク訪問記 ― 日本初の公立教育ファーム ー 地域を支える人 ・ 「花よりも花を咲かせる」土になるー平成の宮澤賢治に…遠藤昌文 ・ 地域を愛してくれる人の力になりたい …笠原尚美 ― この人に聞く ー 菊地一郎さん … 編集部
小特集 戦争を考える 君達に伝えたい事 ― 戦中・戦後をどう生きたかー … 牧柾名 武漢大学（中国）の桜から考える … 吉村敏一 日本国民にとっての安全保障 … 牧野秀樹 平和のバトンを若い世代に … 河合靖久
― シリーズ「先生（六）」 … 高橋剛
子どもの発達障害と農薬問題 … 木村―黒田純子
本の紹介『有機農業と地域づくり』（小林・境野・中島）…内山雄平
読者の声 … 編集部
|
| にいがたの教育情報 １２３号（２０１７．４） 特 集 「子どもの体と心の健康」を考える 子どもの発達をめ ぐって 山崎 健 子どものストレスと支援策 新田初美 子どもの”からだと心”と発見されにくい虐待 野 井真吾 「子どものからだの調査２０１５」を読んで 田口 孝Ａｋｉｈａ森のようちえん園長 原 淳一さんに聞く 編集部 県教委に聞く 子どもの健康と体力づくりについて 編集部 この人に聞く 稲垣恵造さん（作家・なかむらみのる） 編集部 新しい学習指導要領は子どもたちをどこに導こうとするのか 児美川孝一郎 「フードバンクにいがた」の取組 編集部 岩船沖洋上風力発電推進事業の見直しを求めて 佐藤八重子 瀬波に米軍艦船が陸揚げ、戦後すぐ 倉松栄司 シリーズ 先生（五）「先生」ってなあに 谷 正比呂 講演 被曝牛３００頭と共に原発の時代を超える 吉沢正巳 にいがた北から南から 橋爪法一/田村雅春/野田尚道 |
にいがたの教育情報 １２２号（２０１６．１２）特集 子どもの貧困は何をもたらすか 高校生の貧困を断ち切る 飯塚 忠 子どもの歯から貧困を考える 佐野健太 郎 子どもの健康と貧困問題 小東由男 中学生からみえる貧困の実態と課題 小林 朗垣間見える貧困―高校生の生活環境― 編集部 資料 講演 教育課程編成の基準としての学習指導要領の改訂動向 岡野 勉 この人に聞く 山崎健さん 正しいランニングを求めて アクティブ・ラーニングと次期学習指導要領 木村哲郎 シリーズ 先生（四）『先生』 川上真紀子 消えてゆく学びの場 ～学生が視た大学改革～ 臨時代表：Y・N チェルノブイリ原発事故から３０年と福島原発事故から５年とに被災地を訪ねて 小林昭三 にいがた北から南から 竹原啓隆/垣内秀司/佐々木秀昭 |
にいがたの教育情報 １２１号（２０１６．８）特集 １ 大学進学と貧困問題
|
にいがたの教育情報 １２０号（２０１６．４）特集 １ １８歳選挙権と主権者教育
|
にいがたの教育情報 １１９号（２０１５．１２）特集 小中一貫教育運動を考える
|
にいがたの教育情報 １１８号（２０１５．７）特集 戦後７０年 新潟の教育運動の歩みと 教訓
|
にいがたの教育情報 １１７号（２０１５．４）特集 「道徳」の教科化を考える
|
にいがたの教育情報 １１６号（２０１４．１２）特集 増える非正規の学校職員と諸問題
|
|
にいがた教育情報 １１４号 １１５号（２０１４．4）特集 問われる子どもの学びと質と「学力」子どもの主体的・自立的学習と「まなび」の質 本田伊克 |
|